北京大学第二十一届青年教师教学基本功比赛于2021年12月下旬顺利举行。本次比赛共吸引校本部、医学部的各学院、附属医院、教学医院共55个单位以及深圳研究生院的101名青年教师参赛。王选所高良才副教授参加了此次比赛，并荣获理工组一等奖，同时获得优秀教案奖、最佳教学演示奖、最受学生欢迎奖。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。教学是教师的本职工作，是衡量一个教师是否称职最重要的因素。比赛中青年教师们各显身手，切磋教学技能，展示教学水平。经过激烈角逐，高良才老师以突出的教学基本功获得了一等奖的优异成绩。赛后，高良才老师从选题、磨课、现场以及赛后心得这四个方面分享了他的比赛全过程，为更多年轻老师提供了宝贵的经验。

备赛  选题

从递交参赛申请表开始，大概用了一个月时间准备这个比赛，前后经历了“选题”“教案”“剧本”“演练”等环节。前两周主要在思考“选题”，希望讲授的内容，来源于现有课程，表达上既不要过于理论化，也不要过于科普化，最终选定“搜索引擎中的网页排序问题”作为切入点。讲述网页排序中体现的计算思维，用“英雄所见略同”“本人要行，也要有人说他行，说他行的人也要行”等有趣的比喻，让学生更容易理解HIST、PageRank等网页排序算法，体会如何把生活中的智慧转化为计算机擅长的数数问题。

备赛  磨课

确定了题目后，历时一周，对原有的教案进行重新优化整理，准备了50分钟也就是一节课的教案。然后选择其中的核心内容，形成了20分钟的比赛讲授内容；对于这个比赛讲授内容，先后打磨了6个版本的幻灯片讲义，对每页幻灯片形成讲课剧本，最终根据个人语速情况，形成了4300字左右的讲课稿。

然后开始自我排练，使讲授时间基本可以控制在20分钟。在比赛前3天，邀请了本研究所、信科学院等院系有丰富教学经验的老师，他们从讲义内容、讲述视角，到板书互动、讲课语气、动作表情等，提出了许多宝贵意见，尤其是要拿捏好“给学生讲课”与“给同行做学术报告”的区别。

比赛前两天再对教案进行最后的精雕细琢，逐项修正和完善。有了前期这些充分的准备，现场基本发挥了平时讲课和排练的正常水平，得到了现场学生评委、青年教师评委和资深评委的普遍认可。

 比赛现场

赛后  心得体会

对于这次比赛，最大的体会就是“态度、态度、态度”：

第一态度就是要认真准备，把参赛作为一次教学切磋和技术练兵的好机会，而不是去走走过场、被迫完成任务式的随便讲讲；

第二态度就是转变思维，给学生讲课和给同行做报告是两码事，要基于受众的不同，转换视角和立场；

第三态度就是比赛态度，不能太随意，教学比赛来源于课堂、服务于课堂，但是比赛现场要高于课堂，要比课堂更紧凑和凝练，每一句话要有所设计和更有效地传达消息，让学生有所收获，让评委听起来“舒服”。

【人物简介】

高良才 北京大学王选计算机研究所副教授，协同创新中心常务副主任，中国图象图形学学会文档图像分析与识别专委会副秘书长。研究方向为图文识别、人工智能、数字出版等，主持国家和省部级科研项目7项，包括国家重点研发计划、科技支撑计划、国家自然科学基金、国家新闻出版广电总局重大科技专项等。在AAAI、SIGIR、ICML等高水平学术会议与期刊上发表论文50余篇，6项发明专利获得授权。多次在国际学术竞赛与评测中获得冠军。2009年获国家科技进步二等奖1项，2015年入选北京市“科技新星”。

【赛事介绍】

北京大学青年教师教学基本功比赛开始于2000年，由工会、人事部、教务部、研究生院、教师教学发展中心、教务长办公室、关心下一代工作委员会联合举办，工会承办，是工会服务学校中心工作的重要举措之一，至今已经举办21届，先后有1564人次参赛。当年的参赛教师们如今多已经成长为学科带头人和教学科研骨干。

王选所一直鼓励青年教师积极参加教学基本功比赛，自2010年以来共有6人参赛，刘家瑛、连宙辉分别于2010年、2014年获得理工类一等奖，另有4人分获二、三等奖和优秀奖。